《如何愛上閱讀》作者宋家博老師現身瀧濤環境讀書分享會

讀完一本書,閱完即忘,收獲寥寥,乃至顆粒無收,所以讀書到底有什么用?不少人有這樣的疑惑和不解,久而久之,便放棄躺平。關于這個問題的答案,知乎上曾有這樣一個回復,發人深?。?/p>

“我不記得過去的20年里,我曾吃過什么飯菜,不記得它的氣味、顏色、口感,但我可以確定,它們中的一些已經成為我的一部分,化作我的血肉,使我得意成長。讀書,也是一樣的道理?!?/p>

話雖如此,可是,如何愛上閱讀?這是值得深思、探索并實踐的大問題。

2021年7月29日,瀧濤環境第四期讀書分享會特別邀請到了北京化工大學“高效閱讀”課教師、《如何愛上閱讀》作者宋家博,帶來干貨滿滿的分享內容。

天下第一好事便是讀書。宋老師透露,自己過去是一個不怎么愛閱讀的人,“甚至連工作總結都寫不好”,但利用“正確”的方法,一步步愛上閱讀,并出了這本書。

分享中,宋老師強調,必須要站在系統的角度來看待閱讀這件事,并挖掘不愛閱讀的原因,進而對書籍和閱讀重新認識和理解,最終找到愛上閱讀的方法。

為了幫助讀書會成員更好地理解吸收,宋老師利用盲人摸象的故事引導出“系統”概念。他指出,不能僅僅通過了解系統的多個構成部分來認識系統的整體性,否則必然出現認知的偏差。

“當你衣食無憂的時候,你會選擇什么?”或購物,或旅游,必然是一些能夠引起我們的興趣,讓我們獲得愉悅感和滿足感的事情。

“而在閱讀的過程中,你又會遇到什么?走神、讀不進、看不懂、記不住、沒耐心……這樣的閱讀體驗,何來愉悅感,又如何能讀完一本書!”

我們之所以讀不進一本書,是因為“碎片化會造成整體內容的分割,時間的間隔會造成遺忘,尤其是章節之間,在大腦中無法形成一個有意義的整體,從而影響理解?!?/p>

其中,逐字默讀的方式要及時改正,因為它會導致閱讀速度慢,使閱讀內容碎片化,不易獲得整體的意義,造成理解困難。

通過一個個淺顯易懂、與生活息息相關的道理,宋老師引導大家思考和討論,隨后拋出對閱讀行為的深度觀察與研究,即閱讀的本質是“通過符號獲取意義”,是大腦及眼睛對書的內容進行協作處理的過程,是一項包含識別、理解、記憶與應用的整體性技能。

既已把脈問診,便可對癥下藥。技能是可以通過訓練來獲取和提升的。如何提升?

宋老師給出了答案:刻意練習。低效閱讀者通過改變閱讀方式,獲得最初的愉悅感,再提升理解、記憶和引用能力,以及通過閱讀與刻意練習構建知識體系,實現向高效閱讀者的蛻變。

整個分享過程,宋老師循循善誘,金句頻出,知無不言,言無不盡。各讀書會成員受益匪淺,紛紛表示接受了一次思維觀念與讀書方式方法的洗禮,并獻上了精心準備的鮮花以示謝意。

最后,公司總裁郭行做總結發言,分享了近期的讀書情況與感想,重申了讀書分享會舉辦的意義與價值,并在現場頒發了豐厚的活動獎品。

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